Czerny, Carl 车尔尼 钢琴曲集 车尔尼, 钢琴, 浪漫乐派, Czerny, 乐谱

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卡尔·车尔尼（Carl Czerny, 1791-1857）



当今，我国正掀起一股“钢琴热”———成千上万的少年儿童在学钢琴，而每一学琴的人都不同程度地选用车尔尼的各种钢琴练习曲来提高自己的演奏水平，车尔尼这个名字几乎成了钢琴练习曲的代名词，为广大钢琴演奏者和钢琴艺术爱好者所熟知。

1791年，奥地利著名钢琴演奏家、教育家、作曲家车尔尼出生在维也纳一个音乐世家，他3岁时就能弹钢琴，7岁时能将自己的乐思记录下来，10岁时已能清晰流畅地弹奏莫扎特、克莱门蒂的全部钢琴作品，并且具有超凡的音乐记忆力。1800年，9岁的车尔尼作为钢琴家已在维也纳举行首次公演。1801年，年仅10岁的车尔尼去见贝多芬，贝多芬被车尔尼精彩的演奏所打动，欣然接受了这位学生，其后，车尔尼先后演奏了贝多芬的《C大调协奏曲》和《皇帝协奏曲》，从而使他名声大振。

车尔尼的演奏引起了评论界的高度重视，以为他是继胡梅尔后维也纳最主要的钢琴演奏家。但是，由于车尔尼身体纤弱、生性腼腆、内向，与演奏相比他更适合教学，因此，从15岁起，车尔尼便开始了他为之献出毕生精力的教学生涯。作为一名杰出的钢琴教师，他培养了大批才华横溢的学生，其中包括多勒、克拉克、伊尔、塞尔伯格等，而最著名的便是一代钢琴大师李斯特。

李斯特9岁时，有幸拜会了车尔尼。据车尔尼自传中写到：李斯特当时的演奏很不规范，粗糙而混乱，他的即兴演奏不具备扎实的和声基础，完全凭灵感。然而，在他的演奏中却蕴藏着一种天生的才气，正是这种难能可贵的气质，使车尔尼认为此人是位可造之材。经过车尔尼的精心调教与李斯特的刻苦努力加聪明才智，通过几个月的练习，当李斯特弹奏胡迈尔、贝多芬、巴赫的作品时，车尔尼无须去重视他的演奏技巧，而着重于让他了解各位作曲家的写作风格，车尔尼不断给他浏览新作品，使李斯特有了一种令人震惊的视谱能力。一年后，李斯特举行公演，轰动了整个维也纳。然而，车尔尼并没有把李斯特局限在刻板机械的技巧练习中，而是充分让他施展自己的才能，使他成为历史上赫赫有名的钢琴大师。

作为一名杰出的钢琴教育家，车尔尼的成就不仅在于培养出了一批著名的钢琴演奏家，更重要的是他在长期的教学实践中建立了一套完整的教学体系。车尔尼写了大量的钢琴练习曲及论文，指引着当时的钢琴演奏艺术得以健康发展。这些练习曲融古典派的雅典风格和克列门蒂的动态风格为一体，经过精心的编排，严密的分类，由浅入深，适应不同层次的钢琴学生练习。

车尔尼作为贝多芬的学生、李斯特的老师，在19世纪钢琴演奏史上占有独特的承上启下的位置。如果说克列门蒂的动态演奏风格和李斯特的演奏技巧是钢琴演奏史上的两块里程碑的话，那么车尔尼就是这两块里程碑的铺路架桥者。今天，车尔尼离开我们已136年了，在这一个多世纪中，钢琴音乐的创作和演奏艺术都发生了巨大的变化，但车尔尼的钢琴练习曲在今天仍有巨大的现实意义，特别是对手指基本功训练以及演奏维也纳古典作品来说，更是不可或缺的养料，他为钢琴演奏艺术所作出的卓越贡献值得后人永远纪念和敬仰。

他的钢琴练习曲对于训练手指以及演奏技巧具有一定作用，在许多国家被广泛采用为钢琴教材。其中《钢琴初步教程》(作品599号)、《钢琴流畅练习曲》，(作品849号)、《钢琴快速练习曲》(作品299号)、〈手指灵巧的技术练习〉(作品740号，也称699号)、〈高级技术练习曲〉(作品365号)在我国常选作主要钢琴教材。其他偶尔选用的练习曲还有作品139、821、636、221、721、337、261、553、300、335、355、399、400、500以及专门锻炼左手技巧的718等。

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车尔尼《快速练习曲》School Of Velocity Op.299 是钢琴学习过程中很重要的一门教材，能否练好这本教材，对每个钢琴学习者是至关重要的，其重点技术课题是解决钢琴演奏速度问题。每首练习曲都是一部完整的音乐作品，除了训练速度外，还需要关注力度、分句以及乐感的控制等。

      第1首C大调右手流畅的音阶练习；
　　第2首C大调左手流畅的音阶练习；
　　第3首C大调右手分解和弦，同型的反复；
　　第4首C大调右手连续回音的练习；
　　第5首C大调左右手流畅的音阶；
　　第6首C大调右手五指不连音的练习，各种音型，同一音型反复；
　　第7首C大调左手五指不连音的练习，各种音型，同一音型反复；
　　第8首C大调右手综合的手指练习，流畅的音阶琶音；
　　第9首C大调左右手五指与音阶，包含五指的快速运动；
　　第10首F大调左手五指练习， 阿尔贝式低音，分解和弦；
　　第11首C大调右手三度分解，同音反复；
　　第12首F大调右手琶音，齐奏平衡的练习；
　　第13首降B大调左右手的分割奏法，正确的时值；
　　第14首F大调右手各种回音的练习；
　　第15首C大调右手半音阶式的五指练习；
　　第16首G大调右手分解双音，各种音型分解双音；
　　第17首F大调右手多声部的进行，同型的反复，手指独立性的练习；
　　第18首G大调左手同型反复的五指练习，包含分解三度；
　　第19首F大调右手琶音，同型的反复，手指的敏捷练习；
　　第20首C大调左右手分解扩张练习；
　　第21首C大调右手五指的力度练习，左手有旋律；
　　第22首G大调左右手同音反复的练习；
　　第23首A大调右手各种分解双音；
　　第24首D大调右手音阶与五指练习，双音与三度；
　　第25首降E大调左右手音阶齐奏，平衡与力度练习；
　　第26首A大调右手连音、乐句与速度、六对不确定数目音符的组合训练；
　　第27首g小调左右手双音震音练习；
　　第28首C大调右手分解八度，同型的反复，四、五指的独立与强化，指间的扩大；
　　第29首E大调左右手平行音阶，跳跃断奏，三度双音；
　　第30首C大调左手包含八度音程的琶音与右手的分割奏法；
　　第31首降B大调左右手半音阶，五指的各种运动；
　　第32首C大调左右手交叉的琶音；
　　第33首E大调左右手音阶与五指练习，包含平行音阶；
　　第34首a小调左手综合的手指练习，右手和弦节奏，指尖的扩大；
　　第35首A大调右手分解八度，左手的跳跃；
　　第36首C大调左右手反行琶音，反行半音阶的快速音群，手指的综合练习；
　　第37首降A大调右手多声部的进行，高音域上的练习；
　　第38首G大调右手双震音，有保持音的颤音，左右手的分割奏法；
　　第39首降D大调右手琶音，包含双手交叉；
　　第40首F大调左右手手指的综合练习，包含有保持音的颤音。

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《手指灵巧练习曲》The Art of Finger Dexterity Op.740 是车尔尼钢琴练习曲库中极为重要的一本教材，总体上偏重于技巧的训练，既有基本技术的练习(如音阶、琶音、和弦等)，又有各种专门技术的训练(如八度、双音、震音、颤音等)，在学习中要针对每一条的学习重点，运用科学、合理的练习方法，提高练习效率，在以前学习的基础上进一步训练手指、手腕、手臂之间的协调配合动作，逐步掌握各种专门技术，加强手指的灵活性。


本练习曲集共五十首练习曲：


第1首C大调左右手五指练习，手指的平均动作练习；

第2首G大调左右手琶音练习，大拇指从下面经过的练习；

第3首D大调右手五指练习，决速清晰的训练；

第4首降B大调右手三度练习；

第5首降E大调左右手双音同型的音阶练习；

第6首降A大调左右手琶音练习；

第7首C大调右手同音型反复；

第8首a小调左手轻快地八度练习；

第9首E大调右手轻快地八度练习，倚音、断音练习，轻巧地跳跃；

第10首C大调右手三度练习，包含音阶；

第11首F大调右手大拇指调换、手指扩张练习；

第12首d小调左手伸缩自如的琶音练习；

第13首降B大调右手快速经过音阶练习；

第14首g调右手分解和弦的练习；

第15首降E大调左右手扩张练习；

第16首C大调右手三连音大拇指调换手指的练习；

第17首a小调右手音阶练习；

第18首降A大调左右手琶音，双手交叉练习；

第19首降B大调右手不同距离的手指扩张练习；

第20首G大调左右手双八度练习；

第21首D大调左右手双手琶音练习；

第22首B大调颤音练习；

第23首E大调左手回音，轻快的触键练习；

第24首降A大调右手大拇指弹黑键时手的姿势平稳的练习；

第25首降D大调右手音阶练习；

第26首A大调右手琶音练习；

第27首D大调右手分解八度练习，包含四声部；

第28首D大调（B大调）左手琶音练习；

第29首D大调右手回音波音练习；

第30首F大调右手快速双音练习；

第31首a小调右手琶音练习，大拇指经过手掌的练习；

第32首C大调左右手和弦练习，包含八度断音，同音反复；

第33首降A大调右手八度跳跃练习，包含左右手双八度练习；

第34首C大调右手三度颤音练习；

第35首F大调右手同音反复练习，分解八度；

第36首A大调右手分解和弦，手指伸缩自如练习；

第37首d小调左右手同一音型反复练习，包含琶音；

第38首降B大调左右手两手交替八度练习；

第39首G大调右手三度练习；

第40首C大调右手和弦和断奏练习；

第41首a小调左右手手指灵活的练习；

第42首F大调右手双连音、回音的练习；

第43首D大调右手大拇指灵巧经过的练习，包含分解和弦；

第44首G大调左手分解双音，轻巧的八度练习；

第45首降A大调左右手分解和弦的旋律的连奏、歌唱性的练习；

第46首F大调左右手琶音的练习；

第47首降G大调右手分解和弦、琶音的练习；

第48首降A大调左右手颤音练习，音阶；

第49首G大调左右手八度断奏练习；

第50首g小调左右手分解和弦，各种组合练习。

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《左手练习曲》Piano Studies for the Left Hand Op.718 是一本专门加强左手各项技巧的练习曲集，由于大多数的钢琴练习曲都偏重于右手技巧的训练，以致于左手的灵活性、独立性、控制能力都远不如右手，因此对这本练习曲的学习就显得尤为必要。并且本书针对每首曲子不同的特点，逐首分析了其重点训练技巧及需注意之处，使学生可以在训练左手技巧的同时更注重音乐的表现。本书的难易程度和车尔尼作品849相当，两本书如穿插使用，可日抬完善钢琴演奏技巧。

这本曲集共24首练习曲，全是为左手练习用的，每首都具有明确的练习目的。一般说来，大多数学生的左手比右手弱，因而在乐曲中如遇到左手的技术片断，华彩乐句或双手齐奏的段落，常不能胜任或者不能得心应手地把音乐表达出来。因此，编写这本专门训练左手的曲集是有其特殊的意义的。

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车尔尼《钢琴短乐句练习曲》125 Exercises in Passage Playing Op.261 是一本内容丰富且相当有益的教材，共分为四册。它难易跨度大，适合正在学习车尔尼599、849、299 阶段性的学生练习，是这几本主要教材衔接的桥梁或辅助教材。每首练习曲均非常短小，宜反复多遍练习来达到巩固技术的目的。并且适用于练琴时间紧迫的人士。

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《160首八小节练习曲》160 Eight-Measure Exercises Op.821 由160首仅八小节长的钢琴练习曲组成，练习时需将每个曲子反复连续演奏数遍，以达到较长篇幅的练习效果。曲子的编排在技巧上由简单到复杂，循序渐进。也是练琴时间紧迫的琴友的首选练习曲集。

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当前在有关儿童及青少年的钢琴教育中，缺少适当的教材，尤其在弹完拜厄钢琴初级教程以后，缺少适于衔接的教材。这部《24首五音练习曲》24 Exercises on 5 Notes Op.777 是相当于拜厄中，后部程度的简易曲集。日本版编者附加了想象力丰富的各种标题，以提高学生的学习兴趣，让孩子能从小培养他们具有良好的乐感，为下一阶段的学习做好准备。本部作品具有以下特点：

1.选择了C、G、D、F四种大調，便于识谱练习。

2.右手旋律限于五音位置，只要把手放在五个键盘上，不用换位置便能弹奏，因之，根本不用看钢琴就可以一边看谱一边弹奏。

3.虽然是一本简易曲集，但它是引导和激励通向高、深乐曲的阶梯。

4.可以不费劲地练出本领。

5.从拜厄中间部分同时并用或拜厄完了进行皆可。

后人加上去的标题参考：

1 洋娃娃的行列
2 打秋千
3 小圆舞曲
4 晨歌
5 微风
6 玩沙子
7 小熊跳舞
8 海滨之歌
9 有趣的舞蹈
10 练习曲
11 旋律
12 捉迷藏
13 手挽手
14 讲故事
15 春之歌
16 玩具火车
17 金鱼
18 可爱的舞蹈
19 老师
20 黄莺
21 小河淌水
22 风车
23 啄木鸟
24 跳音

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《八度练习曲》Octave Studies Op.533 共有6首练习曲，它针对左右手弹奏八度时可能遇到的困难而作，帮助学生解决问题，从而达到轻松自如地弹奏八度音乐。

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没有什么比基本功练习更为重要及有效。车尔尼的《每日的练习》Daily Exercises Op.337 就是一套适合初学者使用的渐进教程。共由四十条练习曲组成。并不需要每天都把这套作品过一遍，只需选择其中的一些坚持每天各练习一小时。作品短小精练，每首都需要不断重复一定的次数来进行练习。

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车尔尼的《三十首新钢琴技巧练习曲》30 New Studies in Technics Op.849（又译“钢琴流畅练习曲”），一般的学生大概在《钢琴初级练习曲》Op.599 弹到70条左右就可以接上了。但对于年龄较小的琴童，或者基础打得不是怎么最好的，可能还得根据手指独立的不同情况，作些适当的补课，例如用车尔尼《钢琴简易练习曲》Op.139 作为过渡。

能够把这些曲子都弹出来并非一件难事，但所谓“流畅练习曲”，顾名思义，就得有一定的速度，真要达到这个要求，则需要花番工夫了。首先我们要让学生在手指初步独立的前提下，学会根据不同的音型加上与此相适应的手腕动作，以便应对较长时间的同一音型的反复——须知这是19世纪音乐最普遍的织体构成方式之一。

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我国的钢琴初学者首先使用的车尔尼练习曲大多为Op.599，但在国外不少国家首先使用的车尔尼练习曲则是Op.139。实际上Op.139是与Op.599属于基本同步的初级阶段教材，都包含有100首练习曲。

《100首进阶练习曲》100 Progressive Studies Op.139 ，虽称为进阶练习曲，实际并非简易，有的练习曲还有一定难度，但都避开了八度。把它作为学习Op.599与Op.849阶段的辅助教材更合适。

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《110首钢琴进阶练习曲》110 Easy and Progressive Exercises Op.453 ，是车尔尼的另一部钢琴入门练习教材，其程度和《钢琴初级练习曲》Op.599 基本相同，但在我国却极少被使用。但作为比较，择优选练，仍是具有一定的参考价值的。