一、办学形势与需求

世界三大乐器之一的吉他.他与钢琴小提琴并列为乐器之王。吉他的祖先，可以追溯到公元前两三千年前古埃及的耐法尔，古巴比伦和古波斯的各种古弹拨乐器。8字型内弯的琴体决定了吉他属乐器特有的声音共鸣和乐器特点，这也成为吉他与其它弹拨乐器的最显著特点。 文艺复兴时期是吉他的鼎盛时期。吉他能在二十世纪蓬勃发展并达到前所未有的辉煌，在很大程度上应归功于“近代吉他之父”泰雷加对吉他从制做、乐器性能、演奏技术直至曲目等各方面的深入研究和革新。泰雷加和他的老师阿尔卡斯一直致力于与吉他制作家托雷斯合作，并最终生产出了琴体扩大、音量增大、乐器性能明显改善的现代古典吉他。

吉他成为和钢琴、提琴一样被人们广泛喜爱的高雅乐器，在全世界流行开来，还吸引了许多专业作曲家为吉他写下了大量高水平的音乐作品。其吉他制作与演奏是当代传播和发展的两条主线。

吉他制作与演奏是一门操作性艺术性非常强的高等专业技能。据统计，目前世界60%的吉他生产于中国，而广东就占总数的75%，吉他在广东乐器生产四大行业里位居第三。目前世界各地有吉他社团上千家，两百多个吉他专业网站，个人吉他工作室四百多家，生产吉他的乐器厂与专业吉他作坊近百家，古典吉他和民谣吉他个人制作家近五百多位，平均每年举办吉他音乐会两百多场次，年递增习琴人四千多人次，并在不断扩展中。

2004年，威廉斯借了一把古典吉他给中央音乐学院教学演奏用，其价值现约30万人民币。广东省阿尔达米拉乐器制造工厂姚欣制作家和西班牙合作生产的古典全单系列吉他其市场价最高6万多元。广东的美籍华人曹氏吉他、郭玉龙手工琴等也达到3万余元一把。 自从8大音乐学院开设了吉他专业后，需要高品质的古典吉他和民谣吉他的学者众多。

广东作为中国吉他重要生产基地，吉他制作与弹奏的爱好者亦为数众多，但由于多数乃非音乐专业的业余人员 ，其专业理论与专业技能的参差不齐，使华南地区具有理论与高等技能人才市场形成了非常大的需求，为此，我院根据社会需求与我院的教学资源与能力开办吉他制作与演奏专业方向，是我院办学的一个新的增长点并可创造出很好效益的。

（二）教学类型与层次定位：教学与实践相结合型学科；全日制四年本科教育。毕业授予文学（艺术学）学士学位。

（三）人才规格：通过四年的培养教育，毕业生起码符合以下人才规格要求：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国*********的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平的基本原理；愿为社会主义现代化建设，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神；具备从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设和保卫祖国的神圣义务。

（四）服务面向定位：立足广东与华南地区，面向全国，辐射海外，服务于国内乐器生产与营销市场，以及古典吉他与民谣吉他艺术教学与传播市场。

二、课程设计与教学模式

（一）课程设计

1、必修课：

（1）、公共基础课：与学院其他专业学生相同。

（2）、专业基础课：与乐工钢琴调修专业学生相同。

（3）、专业主课：乐器工艺（主科）、吉他演奏（中国风格、佛拉门哥、民谣、指弹）、吉他制作修复艺术、乐器制图与设计、木材学与涂饰工艺、乐器学概论、乐器物理、手工艺基础、专业实习与专业实践、毕业论文与毕业作品等（详见附后“乐器工艺系本科教学计划学期运行表”）

2、选修课

（1）、A类选修课：该类课程专为吉他专业学生而设，意图拓展其相关专业知识与专业技能。

（2）、B类选修课：按学院的统一安排开设。

吉他制作与演奏专业的教学开设主干课程分为专业理论课程、专业技能课程与操作实践等三大类共十二门；除“乐器工艺（主科）、吉他演奏、吉他制作修复艺术、乐器制图与设计、木材学与涂饰工艺”五门课程外，其他均与我系钢琴调修专业课程相同。

（二）教学模式

注重学生对吉他制作与演奏的系统性思维的开发，以“琴器”为切入点，通过动手能力与审美能力的培养，体悟和展现“琴技”。首先是对吉他的形制结构、取法自然的整体和谐的理念有精神层面的认知，为吉他的个性设计打下理论基础；其二是动手实践，结合审美艺术感与细腻的工艺制作，斫制良才美质的琴器；其三是综合运用能力——“内得于心，外应于器”，把感知到的、领悟到的，通过弹奏中的运用反复琢磨、改进，愈趋完美。由此，本专业的教学模式可如以下几点：

1、专业课程

专业理论课程采取大课面授方式进行，注重学生与学生、学生与老师之间的互动，有助于拓展教与学的思路；专业技能课程采取小组形式授课，有助于因材施教。

2、校内技能实践及

融专业理论于实践练习中，在专业老师的指导下，开展操作实践活动，例如每年在星海音乐厅室内乐厅进行师生演奏会及学生生产的吉他作品展演等。在实操过程中运用和反思所学到的理论，从而不断提高技艺。

3、社会实践历练

为了使学校教学与社会需求紧密结合，让学生毕业后能够迅速适应社会，除了安排校内的课堂教学与实践外，适当安排学生到吉他作坊、吉他研究会、吉他社区等进行社会实践历练，在历练中学习与成长。

（三）资源准备情况

1、师资：

（1）、殷飚是本院外聘吉他教授，吉他“中国风”创始人、中国音协吉它学会副理事长、著名吉他演奏家、国家一级演奏员、广州市吉他艺术中心校长。他致力于吉他民族化的探索，借鉴民族乐器琵琶的推、吟、扫、输等技法，把中国民乐的韵味大胆地融入到吉他演奏中并创编了三种延续音的技巧，丰富了吉他的表现力。二十多年来，殷飚一共改编了38首中国曲目，形成了自己的“中国风”吉他音乐体系，从独奏、重奏、协奏等表现形式到“中国风”吉他考级1---10级的考试曲目(殷飚编著的教材)，用“共性”的古典吉他演奏中国风格乐曲独树一帜，从技术上的反弹发展为艺术上的反弹。只有民族性才有世界性，通过“中国风”吉他将中国文化走向世界，正弥补目前本院乃至全国音乐院校“中国风”吉他流派的缺口。

（2）、聘请吉他制作家姚欣老师，Lucas&Hanson卢卡斯汉森工作室及阿尔达米拉品牌创办人，姚欣于2004年赴西班牙 师从西班牙原手工吉他制作联合会主席Jaime Julia （赫尔梅•胡里亚）大师（世界吉他制作专家）至今。姚欣具有正宗的西班牙吉他制作理论与专业技能，作品获国内外演奏家好评并竞相收藏，其中使用姚欣制作的手工吉他的有 ：

   英国皇家音乐学院的古典吉他教授Allan Neave ，

   英国著名的爵士吉他演奏大师 Samuel C Lee。

   美国格莱美奖获得者爵士吉他演奏大师Jhon Jorgenson

   意大利古典吉他演奏家 Ciro Garrone

   奥地利 维也纳国立音乐学院教授Michael Langer

   西班牙萨维利亚音乐学院教授 Serafin Arriaza

   四川音乐学院 徐宝副教授

   四川音乐学院阿尔达米拉 四重奏

   2008年阿兰普拉国际吉他大赛四等奖获得者 李萌艺

   2011 泰国国际古典吉他比赛第一名 匡俊宏  等等

（这是中国选手使用国产乐器在国际比赛获第一名，应该是第一次，竞争对手用的都是几万美金的世界名琴。）

姚欣作为专业的吉他制作老师，有能力让学生在理论及实践上提高层次并开拓学生视野，在专业建立之初为今后打下扎实基础。

（3）、聘请西班牙手工制作大师 Jaime Julia ,赫尔梅•胡里亚先生1945年生于西班牙阿尔科伊,1968年毕业于华伦西亚理工大学，取得工程师学位。曾任西班牙阿尔罕布拉手工吉他制作工厂总裁，同时兼任西班牙阿尔曼莎古典吉他制作有限公司总裁。其在1973年创建的个人手工吉他演奏系列（Jaime Julia）至今仍有许多著名的演奏家使用，现在由他的儿子Lucas继承制作。

Jaime Julia一直以来通过赞助及技术援助的方式参与了几乎世界所有著名的吉他音乐节、艺术节，并到世界各地讲学，传授古典吉他制作的经验。目前开设课程的国家包括法国，意大利，日本、美国，古巴等等。个人简历：

1973年—2009年  任“欧洲第一古典吉他品牌”西班牙阿尔罕布拉手工吉他制作工厂总裁（CEO）。

1979年  与美国人Brian E  Malan共同开发并首次尝试使用加拿大红松作为面板制作古典吉他，这个技术在今天普遍被世界各家工厂及工坊所应用。

1990年  多次参与欧盟文化援助项目，赴巴拉圭教授古典吉他制作。

2000年  应欧盟技术援助合作项目邀请，赴喀麦隆帮助CRELI公司建立一个乌木乐器配件加工工厂。

2004年  应欧盟技术援助合作项目邀请，赴罗马尼亚帮助PAWA  ALBA公司建立云杉和枫木乐器木材加工工厂。

2009年--至今 任西班牙Paco Castillo品牌名誉主席。

（4）、我系拟特聘广州地区提琴制作名师（如曹树昆等）来院担任部分专业技能课程教学。

  (5)、广州吉他制作名师郭玉龙来院担任部分专业技能课程教学。

2、教学设施与材料准备：

（1）、本系在回迁沙河校区后，将原有的教学设施基础上，专门配备约20M2专用教学、实验与油漆等教室三间。

（2）、配置部分吉他制作与演奏教学专用课桌、工具设备、教具与实践材料一批。

（3）、选择广州地区较高水平与教学实践能力的吉他厂家阿尔达米拉吉他工厂，作为本专业的校外实习基地。

（4）、开办经费约需三至四万元。现需一次性前期投入，以后只需正常维持费。

（5）、学生技能学习用工具与后期的整琴制作材料所需费用，由系里统一采购学生自费负责。

3、教材准备

（1）、《民谣吉他》考级丛书（殷飚，花城出版社）

（2）、《现代吉他综合教程》（殷飚，同心出版）

（3）、《梁祝》（ 殷飚、广州外语音像出版社）

（4）、其他教材与本系钢琴调修专业相同

4、吉他制作课程内容

1吉他制作发展史

2当今世界的古典吉他

3吉他构成，古典吉他制作的技术系统

4木材学，声学力学基本理论

5吉他的涂装系统，古琴修复

6吉他制作美学，工厂生产和手工吉他制作

7手工吉他制作和装配，调音

8如何选择吉他

9吉他制作专业论文

（四）招生与开学时间：2013年春季招生，九月开学。首届招生人数：15名。

（五）现状分析

1、华南地区乃至全国的吉他制作事业与企业需要具备系统的乐器工艺（吉他制作）方面的理论水平，具备较好的吉他修造工艺技术、操作技能与音乐实践能力，能推动国内乐器行业健康发展的高等专业技术人才。同时，如雨后春笋般在海内外日益增多的吉他工厂、社团、省市吉他协会所等均需要全面发展、能够展现中国传统文化的艺术人才。再者，吉他艺术已进入中央音乐学院、上海音乐学院等8大音乐学院，连中国音乐学院也开设了吉他考级，全国许多综合大学、艺术学院、系将吉他列为必修课或选修课。从80年代至今吉他已拥有上千万的爱好者，目前吉他已开始普及和专业化，早在15年前，殷飚老师在中山开办了“吉他走进课堂”的千人吉他，深受广大吉他爱好者的好评，培养出7位全国冠军及100多人基层教学老师。 广东省实验中学殷飚老师多次带领弟子们演出，得到领导们一致好评。这些均为我们的新专业提供了新的教学增长点与人才市场需求。

2、2009年伊始，中国乐器生产总值40多亿元，大小吉他生产厂家两百六十余家，年产近1000万把吉他，中低档吉他占世界吉他市场70%-80%，而高档吉他在全球所占比重不到10%，中国正面临着吉他生产从中低档向高质量迈进的结构调整转型的重要时期，吉他产品的更高档次提升是经济转型发展的必然选择。这就意味着市场对吉他专业制作技术人员的渴求，然而目前国内具备这方面专业知识的人员屈指可数，绝大多数在职人员都是从未接受过音乐基础教育的务农人员担任，这也是中国制造的吉他在国际市场广受诟病的重要原因，外商屡屡通过对质量的否定来压低采购价格，令曾经欣欣向荣的中国吉他行业举步维艰，近二十万的从业人员时刻面临着再就业的危机，行业自身价值的提升迫切需要具备专业知识和专业技能的制造人才来带动这只庞大的队伍走出低谷，由此可见吉他制作专业学生的就业前景非常乐观，而现在专业音乐院校的毕业生中能继续从事专业音乐教育和演奏的也只是极少的一部分，绝大部分的学生都面临着转行和就业困难的现状，与其让他们都拥挤在就业竞争的专业里，不如开拓一个培养吉他制作技术人员的专业，即满足市场需求又能解决学生就业。

三、综述

综合上述情况，我们认为：

○吉他制作技术与演奏专业是我系首创的特色专业。
○最新的教育理念：让演奏乐器和制作乐器结合起来。 
○科学的合作模式：校企联合办教育。 
○理性的办学合作：教学和就业紧密相连。 
○前沿的培养定位：培养新型高技能的专业人才。 
      本校根据乐工系开设此专业考前培训课程

普教：您是学吉他的高中生吗？您想考进专业音乐院校吗？殷飚吉他学校告诉您学吉他考进华南第一音乐学府——星海音乐学院的几种途径。（首先您需要通过各省的联考：古典吉他主考55分，视唱练耳、乐理30分、声乐15分均需达标）。过线后才能参加单考。

单考：途径一：中国风古典吉他、——备考乐工系吉他制造与演奏专业单考初试、复试各一首。
           途径二：吉他画图、制造的基础知识考试、（附考加分：佛拉门哥吉他、指弹吉他、民谣弹唱）                                               
备注：专业分在78分左右为基本入围。文化分数在广东省内300分左右为基本入围（学制4年）以上均为国家承认的学历教育          殷飚吉他学校针对以上几种专业特开设相对应的考前吉他培训班，由星海音乐学院吉他教授殷飚亲自执教。
   另应广大考生要求，我校还开设高考基础乐理班，高考视唱练耳班。深入浅出，简单易懂，传授独门的应试技巧是我们的教学特色，欢迎各位考生致电查询。

联系电话：020-87049323   13826129224刘老师
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